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2018山东教师资格考试:综合素质常考知识点-素质教育的内涵

2019-01-31 18:04:23
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编辑2019上半年山东教师资格考试信息汇总

 

素质教育这一部分知识点在教师资格综合素质科目的考试中属于“职业理念”模块,“职业理念”其实就是我们所说的教育观、学生观和教师观,我们把它称之为“三观”。“职业理念”这一部分在考试中每年题量固定,单选题共四道,每题2分,共计8分,材料分析题一道,分值为14分。总体来看,单选题比较简单,重点是对材料分析题备考。接下来我们围绕素质教育的内涵相关知识点展开学习。

素质教育的内涵这一知识点,在“职业理念”部分既可以考察单选题,也可以考察材料分析题。它具体表现在以下五方面:

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

素质教育以提高国民素质为根本宗旨。俗话说,百年大计,教育为先,一个国家,一个民族,要想繁荣发展,屹立于世界不败之林,必须首先从发展教育开始,只有国民教育水平提高了,整体的素质才能提高,国家才会更好的发展下去。这一点主要是从单选题的角度去备考,一方面是原文出题,直接考察素质教育的根本宗旨,另一方面是关键词出题,涉及到“百年大计,教育为先”时首先考虑这一点。值得注意的是这一点在考试中很少涉及材料分析题的澳门博彩娱乐平台。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是面向全体学生的教育。关键词是“全体”,与“个体”相对,“个体”对应的是在以往的应试教育之下,教育主要是面向那些少数的考试精英,而面对学习成绩不好的学生,教师采取的态度基本是放任不理。“全体”对应的是在素质教育之下教育要面向全体学生,也就是说在教育教学过程中不落下、不放弃任何一个学生,作为老师要关注后进生、学困生等。这个点在材料分析题中出现的频率比较高,当材料中提及教师采用集体讨论、关注后进生等时就要想到这一点。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

素质教育是促进学生全面发展的教育。我们知道过去应试教育只注重学生的学习成绩,忽略兴趣爱好、人格养成、品行的发展等方面。而素质教育关注的不仅是学生的文化成绩,还关注德、美、体、劳,关注学生的思想品德、性格、行为习惯、情绪情感等方面的发展。因此,当材料中出现老师除了关注学生的学习成绩、文化知识之外还关注其他方面,就要考虑这一点。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育。过去的应试教育之下我们的老师常常忽视了学生的个体差异性,喜欢用同一个尺子衡量学生,学生也是喜欢人云亦云,培养出来的学生缺乏自身的独特性。现在的素质教育提倡促进学生个性发展,要求教师关注到个体差异性,鼓励学生有自身独特的想法,发展自己的特长。

5.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。这一知识点如果考察单选题,主要是两个方面,第一是原文出题,考察素质教育的重点;第二是考察单选题的案例反选。如果是材料分析题的话,当题干中描述老师尊重学生新奇的想法,鼓励学生搞小发明、小创造,培养学生的动手实践能力就是体现了这一点。

以上是关于素质教育的内涵这一部分的知识点解析,接下来利用两道练习题来进行巩固。

【练习题】

1.中考将至,班主任李老师想要利用周末时间为学生补习数学,要求全体学生到校参加补课,而明明却想利用周末时间去学习自己喜欢的绘画。李老师得知后,冷嘲热讽的对明明说:“成绩这么差,还想学绘画,是去学怎么画鸭蛋吗?”,这说明李老师没有践行素质教育( )的观点。

A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育是面向全体学生的教育

C.素质教育是促进学生全面发展的教育

D.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

1.【答案】C。解析:素质教育之下要求教师不能只关注学生的学习成绩,而是要关注德智体美劳,促进学生的全面发展。材料中该教师只关注了明明的学习成绩,却忽视了明明的绘画兴趣,忽视了明明美育的发展。因此,答案为C。

2.王磊同学是初三二班的一名同学,平时在课上经常调皮捣蛋,扰乱正常的课堂纪律,课下还经常欺负弱小同学,向同学索要财务等,班主任刘老师起初找王磊谈过几次话,甚至还叫家长来过学校,但多次教育无果后,刘老师也对王磊失去了信心,现在王磊坐在班级的最后一排,成了无人问津的学生。刘老师的做法违背了( )的要求。

A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育是面向全体学生的教育

C.素质教育是促进学生全面发展的教育

D.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

2.【答案】B。解析:素质教育之下要求教师在教育教学中要面向全体学生,无论是优等生还是后进生都要给予关注。材料中该教师最终放弃了王磊同学,没有做到面向全体学生。因此,答案为B。

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