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2018山东教师招聘:不敢忘——遗忘的原因

2018-09-27 10:28:54
教师招聘网
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编辑2018山东省教师招聘考试信息汇总(9月份)

遗忘的原因

(1)记忆痕迹衰退说(自动消退)

代表人物:巴甫洛夫

主张:遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。

【例题】学习过的知识不复习,很快就会遗忘,可以解释的遗忘学说是( )。

A.衰退理论 B.干扰理论

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】A。解析:学习过的知识不复习记忆痕迹得不到强化,自动遗忘,来源于巴普洛夫的记忆痕迹衰退说。詹金斯和达伦巴西的干扰理论指的是先前的学习对后继学习的干扰,或者后继学习对先前学习的干扰。动机性遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。本题应选择A。

(2)干扰抑制说

代表人物:詹金斯和达伦巴希

主张:认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。

★前摄抑制:先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

★倒摄抑制:后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

【例题】早晚自习可以避免什么问题( )。

A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.动机性遗忘 D.前摄抑制和倒摄抑制

【答案】D。解析:动机性遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。早自习可以避免前摄抑制,晚自习可以避免倒摄抑制,因此答案为D。

(3)同化说

代表人物:奥苏贝尔

主张:遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。

【例题】小学生学习过乘法后,会代替加法运算,简化运算程序,这属于什么现象( )。

A.同化说 B.干扰理论

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】A。解析:用高级观念取代低级概念,简化运算程序,减轻记忆负担,属于奥苏贝尔的同化说。干扰理论指的是先前的学习对后继学习的干扰,或者后继学习对先前学习的干扰。动机性遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。本题应该选A。

(4)动机说(压抑说)

代表人物:弗洛伊德

主张:认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。日常生活中,由于情绪紧张而引起的遗忘,就是动机说的体现。

【例题】一考试大脑就空白,考试结束就能想起来,可以用什么理论解释( )?

A.衰退理论 B.压抑说

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】B。解析:考试因为过度紧张造成遗忘,情绪或动机的压抑而引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复,是压抑说。自动遗忘指遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。提取失败说指遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致,而一旦有了正确的线索,经过搜索所需要的信息就能被提取出来。本题应选择B。

(5)提取失败说

主张:这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的,遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致,而一旦有了正确的线索,经过搜索所需要的信息就能被提取出来。

因此,在记忆材料时,我们尽量多地记住材料的其他线索,会帮助我们在需要时较容易地提取。

【例题】小红今天参加物理考试时,对于一些简单而熟悉的力学公式,却怎么也想不起。其中涉及的遗忘理论主要是( )。

A.衰退理论 B.干扰理论

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】D。解析:对于一些简单而熟悉的力学公式,却怎么也想不起,遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致,而一旦有了正确的线索,经过搜索所需要的信息就能被提取出来。因此本题选提取失败说。

中公讲师解析

 

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