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2018山东教师招聘考试:教你快速区分学习的迁移理论

2018-12-14 16:57:43
教师招聘网
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编辑2018山东省教师招聘考试信息汇总(12月份)

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迁移理论在我们学习迁移章节以理论复杂、代表人物众多而出名,也是大家在复习备考教招里的一大难关,我们需要在理解实验的基础上加深知识的了解,才能够顺利地通过这部分难关,那快来让我们一起进入这部分知识的学习吧!

(一)形式训练说

代表人物:沃尔夫

关键词:最早系统解释、官能心理学、自动产生

形式训练说是我们迁移理论中最早系统解释学习迁移的理论,沃尔夫的迁移理论是在官能心理学的基础上逐渐形成的,官能心理学认为人的能力蕴藏在各种感官中,形式训练说把训练和改进心智的各种官能作为重要目标,重视运用古典语言、数学和自然科学中的难题来改进心智的各种官能,通过各种官能的训练,就能自然而然地产生迁移。

(二)共同要素说

代表人物:桑代克、伍德沃斯

关键词:共同成分

桑代克反对沃尔夫的形式训练说,认为迁移不是自发而发产生的,需要有一定共同成分才可以发生迁移。桑代克做了形状知觉实验,桑代克找了一些被试并给予他们三角形让他们进行估计面积,在共同进行估计之后随机分成两组,第一组给予三角形进行估计,第二组给予圆形进行估计。通过结果发现,第一组估计的准确性远高于第二组,这时认为第一组被试发生了迁移,是因为第一组在学习过程中存在相同要素,所以,迁移是非常具体的,有限的,要两种学习情境中存在共同的成分才可以。

(三)概括说(经验类化说)

代表人物:贾德

关键词:共同原理

贾德的迁移理论主要是为了反对共同要素说,认为在迁移过程中,有共同成分只是前提条件,要想顺利地发生学习迁移需要,必须要能够概括出两种学习之间的共同成分才可以。贾德在1908年做了著名实验“水下击靶”实验,最初找到一些被试,把靶子放在水下十厘米进行击靶,经过一段时间联系之后,再随机分成两组,第一组教授水的折射原理,第二组什么都不教,再将靶子置于水下15厘米,进行击靶。通过结果发现,第一组教授水的折射原理这组击靶的准确性高于第二组,这时贾德得出结论,迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。贾德的泛化理论揭示了原理、法则等概括化的理论知识在迁移中的作用,开始涉及高级的认知领域的迁移问题,为学习迁移作出了贡献。

(四)关系转化说

代表人物:苛勒

关键词:顿悟学习之间关系

我们在学习学习理论过程中在认知主义学习过苛勒的完型顿悟说,我们在苛勒的关系转化说也能看到他理论的影子。苛勒的理论在对经验类话说进行了重新解释,苛勒不否认经验类化的作用,但是他们更强调顿悟是迁移的决定因素。苛勒做了小鸡啄米实验,苛勒分别布置了一张黑纸和一张灰纸,并在黑纸下面放有小米,释放小鸡让小鸡随意地去啄米,小鸡最终能在黑纸下面发现小米。经过120次练习之后,再次给小鸡呈现一张灰纸和一张白纸,让小鸡随意去啄,发现大多数小鸡都在啄灰色的纸,这时苛勒认为发生了学习迁移。苛勒认为迁移不是由于两个学习情景具有共同成分、原理或规则而自动产生的,而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果,人所迁移的是顿悟——两个情景突然被联系起来的意识。关系转化理论强调个体的作用,认为学习的主体对事物之间的关系认识的越清楚,并能加以概括化,则越容易产生迁移,迁移的作用也就越加普通。

那我们现在立刻用一道题来练习巩固一下

【单选题】学习迁移理论中,反对形式训练说,认为学习不是自发而发产生的,而要有共同成分才能进行迁移,以此为理论的代表人物( )。

A.沃尔夫 B.桑代克、伍德沃斯 C.贾德 D.苛勒

【答案】B。解析:桑代克反对沃尔夫的形式训练说,认为迁移不是自发而发产生的,需要有一定共同成分才可以发生迁移。故选B。

这样一看是不是很简单?只要抓住关键字词能够清晰地区分答案,相信大家通过表格的梳理能够顺利地区分学习迁移理论,可以很好地攻克,易混的单选,准确无误地选出正确答案,顺利走向通过考试走向教师岗位!

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